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找出潜在动力,让孩子燃起主动学习的火花

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  近年来,很常听到家长向我反应:“小孩都很被动呀”、“一点都没有学习的热情”、“要陪小孩练习还得看他的心情”等许多的问题,因此“如何增加小孩的主动性?怎么样才能让小孩愿意学?”这类的问题常常出现在我和家长的对话中。

  找出学习的潜在动力

  家长担心孩子学不好,但我会更担心孩子不想学。根据我和孩子互动的经验,没有学习动机,才是真正让治疗师伤脑筋的状况,因此如何找到正确的钥匙,成功开启学习动机,也是我在心中常常问自己的问题。

  当学习变成一个压力源,我想任何人都会排斥、抗拒的,但若我们能把学习变成一件快乐的事,让孩子享受这个过程,是不是就不需要提醒,自己就会很主动去练习呢?

  以下两个方式分享给大家,帮助孩子找出学习的动力:

  和孩子一起找出目标

  做任何事情最怕没有目标,这样漫无目的的感觉很容易让人放弃,所以在学任何事的一开始,可以先花一些时间和孩子沟通,也听听孩子的想法。或许他们不是不想学,而是在担心、害怕某些我们原本没有想到的事情,可能怕失败、怕被笑,别忘了孩子的生活里也有同侪,也跟我们一样充满变化与挑战,因此先了解孩子的想法,一起找出目标,才是增加学习动机的第一步。

  学习的目标不一定是很具体的分数、名次,也可以是增加自己的能力、让生活多一些选择。我曾经跟小朋友说:“因为我会说英文,看得懂英文,所以我能自己出国去玩,那你也想多学一个语言,到国外旅游吗?”先立下具体的目标,孩子在学习的过程中,即使遇到困难,因为想达成目标,就会更加努力地坚持下去,朝向目标一步一步地前进。

  肯定孩子勇于尝试的勇气和努力

  其实不论是大人或小孩,面对一个未知的挑战时,都是需要鼓起勇气,才能踏出第一步去尝试。很多孩子在缺乏自信、害怕失败的状况下,就会特别缺乏挫折忍受度很低的状况,只要练习过程中出现一点点错误,就完全不愿意再练习,有的甚至直接倒地大哭、大发脾气。在我的治疗室内,尤其是进行构音训练课程的孩子,我常会肯定他们的努力:“我有听到你认真试试看了,这次可以加一分。”成功的那次会在大量练习之后突然出现,但我愿意持续鼓励,让孩子持续练习,才能再有一次正确的发音出现,随着经验越多、技巧更熟练,孩子就能很快地找到正确地发音方法,说出正确目标音。

  但如果我一开始就说:“你讲错了,再练习一次”,然后一路纠正,不停地要求孩子再一次、再一次,我想孩子下次就只是被家长逼着进治疗室而已。因此我认为,绝不能忽略孩子在一开始愿意尝试的勇气及努力,这会让孩子肯定自己,增加学习的动力。

  让学习变成生活中的一部分

  其实学习这件事不该局限在教室里,而应该实践在生活中!生活中处处是学习的机会,家长千万不要剥夺了孩子学习的乐趣,也不要觉得他还这么小,什么都不会,我帮他比较快。

  以搭地铁为例,幼儿园的孩子就可以学着找出口的方向(从数字1,2,3判断),国小的孩子也可以直接从告示牌上找到路线,甚至让孩子练习算钱、买票,不也是学习的一种?藉由生活中大小事情让孩子练习,比起课本来说,孩子一定更愿意学习的。让孩子体验到他们在学校学的学科知识是真的可以用到,才会有动力学习。

  “学以致用”这个想法一直是我在设计治疗活动时,一项重要的考虑因素,尽量能让课堂所练习的内容能带出治疗室,让孩子跟家长的生活都能有一些些的变化。让学习变成生活中的一部分,不只是孩子的目标,也是家长的目标,在学习的过程中,一边享受乐趣,一边获得新体验,才会有想要持续学习的动力呀!

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