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【亲子教育】爱与管教

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  爱与管教孰轻孰重?爸妈要如何管教孩子又不失感情呢?

  在一次喜宴上,一个五岁男孩要妈妈借他手机,听到妈妈说不行,他开始耍赖打妈妈、拉妈妈衣服……,更以拒吃东西表示抗议,妈妈只好拿出手机给他玩。

  两难的选择

  在少子化及讲求“爱的教育”的社会环境中,许多父母面临了爱与管教的两难,一方面担心爱得太多会宠坏孩子,另一面又害怕管得太严而伤了孩子,到底爱与管教轻重如何拿捏?在疼爱孩子时,又如何兼顾管教上的责任,可说是现今父母最大的难题。

  许多人认为爱与管教是冲突的,但其实管教子女也是爱的一部分,圣经箴言:“不忍用杖打儿子的,是恨恶他;疼爱儿子的,随时管教。”这段话告诉我们,父亲是因为爱才会责备他的孩子。

  “管教”(discipline)的含意是“学习”,管教的目的不是惩罚孩子,而是让孩子学习不再犯同样的错,是为了让孩子的生命得着益处。

  如何兼顾爱与管教?

  以增加词汇量为例

  其实孩子害怕的不是被处罚,最担心的是父母不爱他。若孩子的情感帐户中充满爱的存款,即便被父母责备、处罚,孩子都愿意接受,因为知道父母所做的是出于爱。所以父母在日常生活中,需花时间培养亲密、信任的亲子关系,藉由各种爱的表达,在孩子的情感帐户中存入满满的爱。尤其在管教之后,可以借着拥抱或语言表达,让孩子仍然确定父母是爱他的。

  订立规范和界线

  曾听过一个老师的分享:小学周会演讲结束后,校长站在讲台上问同学,谁自认为刚刚表现很好、很乖的举手?坐在前几排的小一学生几乎全都举手,校长很生气的说:“你们还敢举手,就是你们一直动来动去的,还跟同学讲话……”这些校内最小的学生,一脸沮丧与无辜。

  若父母给予孩子的要求是模糊的,例如:“好”、“乖”、“听话”、“用功”……,孩子会无所适从。因此父母在管教孩子前,应先订定具体明确的规范和界线,制定的过程可以让孩子参与讨论,便会提高孩子遵守的意愿。通常幼儿园至小学阶段,是建立生活常规的最佳时机。

  温柔而坚定的管教

  有时被孩子惹怒时,家长会不分时间、地点,带着情绪管教孩子,过程中可能出现的怒目、咆哮、恶言、体罚都足以伤害孩子的自尊。

  这样的管教,孩子只接收到了父母的怒气,却未得到该有的教导。所以父母不宜在气头上教孩子,等处理好自己的情绪后,才能用温柔的态度进行管教。柔和的语言不但能维护孩子自尊,也避免引发防卫的情绪,但在孩子应遵守的界线上,父母必须坚持,让孩子知道没有讨价还价的余地。

  让孩子选择并学习负责

  造物者给人类最大的礼物就是选择的自由,孩子从一岁开始便有自主意识,想要去探索和学习,进入青少年之后,孩子更有自己的想法,所以父母也应尊重孩子自我决定的欲望,在安全范围及生活规范界线内,给予孩子选择的自由。

  但是,在孩子做选择时,父母可以和孩子讨论可能的后果,孩子依自己的选择去做后,也要负起责任,承担后果。

  用鼓励增强正向行为

  行为理论告诉我们,当孩子的行为受到赞赏,就会增强该行为,所以当孩子有好行为时,父母要及时鼓励与肯定。孩子得到的肯定与赞美越多,不但让他有自信,也会增加其自律的动力。

  总之,爱与管教是父母养育孩子的两块基石,个中技巧与方法因孩子的差异、发展阶段的不同而有分别,若父母用心的了解孩子,必能找到最适合自己孩子的管教方式。

  然而,在爱的关系中进行的、不伤害孩子自尊的管教,应是每个父母都可遵守的原则。

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